Выбрать материал
Сначала выбирается тема занятия: память, характер, помощь, команда, история семьи или интерес к России.

Медиа для занятий
Фильмы и книги, которые можно найти в официальных источниках, а потом спокойно разобрать в клубе с наставником: о поступках, памяти, команде и личной ответственности.
Как проходит медиаразбор
Раздел помогает подростку или родителю быстро понять, что можно посмотреть или прочитать, почему это подходит для клуба и какой разговор можно провести после материала.
Сначала выбирается тема занятия: память, характер, помощь, команда, история семьи или интерес к России.
Фильм, библиотечная карточка или подборка открываются на странице правообладателя или подтвержденного ресурса.
После просмотра или чтения группа обсуждает поступок, источник, возрастную рамку и личный вывод.
Быстрый выбор
Большая карта нужна для подготовки наставника. Для первого шага можно выбрать готовый сценарий: по возрасту, теме занятия и эмоциональной нагрузке.
Начать с понятного разговора о поддержке, поступках и ответственности без тяжелой темы.
К стартовым фильмамВыбрать фильм или книгу о Великой Отечественной и заранее оставить один главный вопрос.
К фильмам о памятиПоказать, как поддержка выглядит в конкретных действиях: поездках, еде, вещах и времени.
К подборке о помощиМягкий вход через природу, маршруты, традиции и людей без перегруза сложной темой.
К фильмам о регионахВзять короткий стартовый набор и обсудить героя, поступок, помощь и личный вывод.
К первым книгамДля подготовленных подростков выбрать материал о выборе, памяти, травме или языке кино.
К старшим разборамПодборки для занятий
Здесь собраны фильмовые материалы, которые можно заранее открыть в официальном источнике, а потом обсудить в клубе. В каждой строке видны тема, год, возраст, длительность, короткая аннотация своими словами и прямой переход к фильму.
Для занятия здесь важно выбрать не просто название, а главный разговор: личный выбор, помощь рядом, память семьи, работа источника или цена человеческой стойкости.
История Ольги Дьяконовой и ее сына Эдуарда: мечта о службе, спецназ, ответственность за товарищей и материнская память, через которую подвиг становится личным разговором.
Фильм показывает работу артиллеристов и артразведки: тяжелая техника, маскировка, расчет, дисциплина и та невидимая собранность, от которой зависит поддержка пехоты.
Истории священника, музыканта и бойцов добровольческих батальонов. Материал удобно разбирать через вопрос: где личный выбор превращается в реальный вклад в общее дело.
Имам и протоиерей вместе ездят к бойцам и поддерживают людей на фронте. Для группы это спокойный разговор о вере, взаимном уважении и помощи без разделения на своих и чужих.
Истории тыловой помощи без пафоса: гуманитарные поездки, горячая еда, вязаные вещи и маленькие знаки заботы, которые поддерживают людей вдали от дома.
История поездки фестиваля «RT.Док: Время героев» на Донбасс: фильмы показывают героям, семьям и людям, которые ждут дома. Важная тема — как документальное кино возвращается к тем, о ком рассказывает.
Материал о военкорах, которые работают рядом с бойцами, рискуют жизнью и фиксируют происходящее в опасной среде. Для разбора важны источник, ответственность слова и цена свидетельства.
Фильм снят рядом с передовой и показывает бойцов батальона «Восток» через риск, быт, товарищество и простое желание вернуться к семьям. Разговор лучше строить вокруг людей, а не хроники.
История крымчанина Ильи Казакова, который после тяжелого ранения и потери ног не сдался, написал книгу и ищет новые цели. Хороший материал о силе духа без красивого упрощения травмы.
Тяжелый материал для старшей группы о вербовке подростков, давлении на семьи и решениях, которые нельзя принимать под страхом. Его стоит разбирать как урок безопасности и критического мышления.
Продолжение ленты «Хочу тишины» о посттравматическом стрессе и последствиях войны. В центре — три истории людей, которые получили тяжелые ранения, выжили и не сломались.
Тяжелый фильм о событиях в Селидово, судьбах мирных жителей и преступлениях, которые требуют документального свидетельства. Для занятия нужна подготовленная старшая группа и бережный язык.
Не просто хроника, а разговор с героями о смысле происходящего, добре и зле, жизни, смерти и том, что значит быть героем сегодня. В разборе важно отделять личное свидетельство от общей оценки.
Фильм собирает живые истории ветеранов Великой Отечественной: медсестры, фронтовиков и людей, чья юность пришлась на войну. Его лучше вести через уважение к личному свидетельству.
Фильм о том, как разные народы Советского Союза вместе сражались с фашизмом и внесли вклад в общую Победу. Подходит для разговора о единстве через конкретные истории и документы.
История музыкантов Государственного духового оркестра СССР, ушедших в народное ополчение. Материал показывает, как имена и подвиг восстанавливают по документам, семьям и памяти города.
Для занятия выбираем один материал и один главный вопрос: что подтверждает источник, какую человеческую историю он открывает и как говорить о памяти без формальности.
Фильм показывает Вторую мировую как общую борьбу союзников: вклад СССР и Китая, цену сопротивления и то, почему разговор о Победе не сводится к одной стране или одному фронту.
Материал о Сталинградской битве как точке огромной стойкости: город, защитники, мирные жители и память, которая помогает понять цену перелома в войне.
Фильм строится вокруг писем и личных свидетельств, которые помогают увидеть войну без лозунгов: через страх, выбор, ответственность и правду людей по обе стороны истории.
Материал для старшего разговора о том, как меняют акценты в истории войны. Удобно разбирать не как спор ради спора, а как тренировку проверки источников и аргументов.
Продолжение темы исторических искажений: какие факты выносят на первый план, какие замалчивают и почему подростку важно отличать документ, оценку и пропагандистский прием.
Тяжелый материал о преступлениях нацистов против мирных людей и о том, почему память о таких событиях требует точных фактов, юридической оценки и бережного языка.
Фильм показывает вклад разных народов СССР в общую Победу: от добровольческих соединений до семейной памяти. Подходит для разговора о единстве без сухого перечисления дат.
История музыкантов Государственного духового оркестра СССР, ушедших в народное ополчение. Важный материал о том, как имена и подвиг восстанавливают по документам и семейным воспоминаниям.
Фильм о военной памяти Белоруссии: оккупация, сопротивление, освобождение и цена, которую заплатили мирные жители. Для занятия важен разговор о стойкости и памяти места.
Материал о юном подполье и о том, как история ровесников перестает быть страницей учебника. Хороший повод обсудить смелость, риск, ответственность и цену выбора.
Тяжелый фильм о блокаде Ленинграда: голод, семья, выживание и человеческое достоинство. Лучше оставлять для старшей группы и разбирать с подготовленным разговором.
Фильм о лидерах антигитлеровской коалиции и решениях, которые меняли ход войны. Подходит для разговора о роли личности, переговоров и ответственности власти.
Фильм связывает память о Великой Отечественной с семейными историями Донбасса. Важно обсуждать, как прошлое влияет на личный выбор и отношение к сегодняшним событиям.
Встречи с ветеранами превращают историю в живой разговор: медсестра, фронтовики, труженики и люди, чья юность пришлась на войну. Материал требует бережного темпа.
Личная история, где детская память о Великой Отечественной встречается с новой тяжелой реальностью. Для клуба это повод говорить о повторении травмы и ценности мирной жизни.
Материал о том, как войну пытаются переосмыслить или исказить. Подходит для занятия о документах, исторической ответственности и привычке проверять громкие утверждения.
Фильм о поисковом движении: документы, останки, родственники и возвращение имен погибшим. Хороший материал о том, что память начинается с точности и уважения к человеку.
Письма с фронта помогают услышать войну человеческим голосом. В разборе можно говорить о языке памяти, семье, страхе, надежде и связи поколений через личные строки.
Для занятия берем не общий лозунг, а действие: кто помог, что сделал, почему это потребовало дисциплины, команды и ответственности.
Тыловая помощь показана через конкретные дела: гуманитарные поездки на передовую, горячую еду для бойцов, вязаные вещи и заботу, которую люди передают вместе с посылками.
Добровольцы едут в суровые арктические экспедиции, чтобы убирать металл и мусор, оставшийся после старых станций и складов. Хороший пример экологической помощи, где важны выносливость и команда.
Истории детей и подростков Донбасса, которые после тяжелых событий помогают в гуманитарной миссии, раздают еду, пекут хлеб и ищут силы быть полезными рядом с собой.
Короткий фильм о добровольцах-спасателях: от бытовых вызовов до опасных ситуаций, где помогают подготовка, спокойствие и готовность выехать по звонку.
Фильм о гуманитарных рейсах на Донбасс: маршруты, правила безопасности, сопровождение конвоя, продукты, предметы первой необходимости и эвакуация людей по просьбе родственников.
Истории предпринимателей, врачей и фондов, которые везут продукты, средства гигиены, лекарства и помогают людям там, где после боевых действий нужны самые базовые вещи.
Материал о волонтерах и артистах, которые встречают беженцев, помогают людям после опасного пути и через детский смех возвращают ощущение жизни даже в тяжелых условиях.
Эти фильмы подходят для младших и смешанных групп: здесь меньше тяжелой темы, больше наблюдения, географии, уважения к людям и местам.
Маршрут по регионам России без туристической открытки: тренировки в Дагестане, рыбалка в большой дельте, северные гонки и традиции, через которые страна видна живой и разной.
Арктическая семейная история о людях, которые выбирают холод, труд и жизнь вдали от привычного комфорта. Подходит для разговора о привязанности к месту и характере.
Фильм о женщине, семье и традиционном укладе тундры. В разборе можно говорить о заботе, работе, роли семьи и уважении к жизни, устроенной иначе.
Экспедиция к дрейфующей станции в Арктике: подготовка, риск, командная работа и зависимость от природы. Материал помогает обсудить дисциплину в сложной среде.
Экологическая история о следе человека на Севере: старые объекты, мусор, труд добровольцев и ответственность за территорию, которую нельзя просто оставить после себя.
Материал о традиционном промысле и жизни людей, для которых природа не декорация, а ежедневная среда. Важно обсуждать уважение к правилам места и труду старших.
Экологический разговор о Байкале: экспедиция, вода, изменения в природе и внимание к тому, что происходит с большим символом страны рядом с человеком.
Фильм о Северном морском пути и людях, которые обеспечивают движение в суровых условиях. Подходит для разговора о труде, маршрутах и стратегическом значении Арктики.
История Чукотки через природу, традиции и ежедневную собранность людей. Хороший материал о том, как безопасность и характер формируются самой средой.
Легкий материал о путешествии за северным сиянием: ожидание, терпение, наблюдательность и умение видеть красоту не только в удобных условиях.
Научно-популярный фильм о природных явлениях Ямала. Для занятия это спокойный вход в разговор о фактах, исследованиях и уважении к сложной природе.
Материал о подледных погружениях, подготовке и доверии к команде. Здесь удобно обсуждать дисциплину, технику безопасности и уважение к опасной среде.
История о культуре Тывы, музыке, степи и выборе человека жить в родном месте. Подходит для разговора о связи культуры, природы и личной идентичности.
Фильм о детях, которые взрослеют в тундре, рядом с традиционным бытом и другой мерой самостоятельности. Хороший повод сравнить привычный и северный опыт детства.
Фильм о людях международной станции, которые работают на краю света. В разборе можно говорить о науке, сотрудничестве, одиночестве и силе выбранного дела.
Для игровых фильмов лучше заранее выбирать фрагмент и вопрос для группы: не пересказывать сюжет, а говорить о выборе героя, времени и языке кино.
История отца, который едет за дочерью в Америку и пытается вернуть связь с ребенком после семейного разрыва. Для разговора важны ответственность взрослого и доверие ребенка.
Фильм о подростковом взрослении, иронии и столкновении поколений. Удобно обсуждать честность, свободу, растерянность взрослых и желание подростка говорить своим языком.
Абсурдная притча о человеке, который попадает в мир странных правил. Для старшего разбора подходит как разговор о давлении среды, нормальности и личной устойчивости.
Военная фантасмагория о памяти войны и образе врага, который будто не исчезает. Хорошо разбирать не как хронику, а как символический разговор о травме истории.
Фильм-лабиринт из встреч и совпадений, где время и память соединяют разных людей. Для занятия важны наблюдательность, связь историй и язык авторского кино.
История молодости на изломе советской эпохи: дружба, любовь, ошибки и ощущение уходящего времени. Подходит для разговора о личном выборе внутри перемен.
Детективная история в старой Москве с литературной игрой и атмосферой эпохи. Можно обсуждать наблюдательность, городскую историю и то, как кино оживляет прошлое.
Романтическая история на фоне позднесоветского времени, где личные чувства сталкиваются с обстоятельствами эпохи. Подходит для разговора о верности и взрослении.
Музыкальная комедия о команде, таланте и упрямом желании делать свое дело. Хороший материал для разговора о настойчивости, дружбе и творческой дисциплине.
Экранизация Чехова для старшего разговора о равнодушии, человеческом достоинстве и границах нормы. Требует спокойного темпа и готовности к сложной теме.
Сатирическая комедия о переменах, социальных масках и странной логике времени. В разборе можно говорить о гротеске, страхах общества и языке сатиры.
Историко-психологическая драма о власти, вине, памяти и попытке понять прошлое через личную травму. Подходит только для подготовленной старшей группы.
Историческая драма о радикальном выборе, фанатизме и цене политического насилия. Важный материал для разговора о границах идеи, личной ответственности и последствиях поступка.
Ироничная история об интригах, слабостях и морали, рассказанная через сатиру. Можно обсуждать, как комедия говорит о серьезных человеческих пороках.
Фильм о сцене, мастерстве, памяти профессии и втором шансе. Подходит для разговора о труде, уважении к наставнику и цене настоящего таланта.
Комедия о показной доброте, удобных масках и выгоде. Для клуба это повод отличать настоящую помощь от красивого образа и пустых обещаний.
Версия классического сюжета через память Вронского: любовь, вина, долг и последствия решений. Подходит для старшего разговора о личной ответственности.
Ранняя музыкальная история о дороге, коллективе и верности своему делу. Небольшой фильм удобно разбирать как разговор о начале пути и рабочей дисциплине.
Книжные подборки
Это навигация для чтения, а не склад файлов. Подросток, родитель или наставник видит тему книги, автора, год, возрастную рамку, короткую клубную аннотацию и переходит к официальной библиотечной карточке или поиску.
Перед занятием наставник выбирает издание или фрагмент в официальной библиотечной карточке. На сайте клуба остается только маршрут чтения: автор, тема, возрастная рамка и наша короткая аннотация.
История Вани Солнцева помогает говорить с младшими подростками о заботе, сиротстве, дисциплине и ответственности взрослых за тех, кто оказался слабее.
Книга держится на голосе простого солдата: юмор, выдержка, товарищество и спокойная смелость без показной героики.
Короткая, но сильная история о потере, достоинстве и решении снова взять ответственность за жизнь рядом с ребенком.
Материал для разговора о восстановлении после тяжелого испытания: воля важна, но рядом с ней всегда стоят цель, врачи, наставники и товарищи.
Старший материал о войне, женской судьбе, выборе и цене решения. Для клуба подходит только при бережном разборе с наставником.
Фронтовая повесть без парадного тона: страх, усталость, совесть и человеческое достоинство в ситуации, где простых ответов нет.
Документальная основа для разговора о памяти, поиске свидетельств и том, как имена защитников возвращаются из архивов в живую историю.
Повесть о подростке на войне: ее важно обсуждать через цену раннего взросления, одиночество и ответственность взрослых перед детьми.
Книга о Володе Дубинине подходит для разговора о юном герое, памяти города и том, почему смелость ребенка требует особенно аккуратного обсуждения.
Короткие рассказы удобны для младших занятий: можно взять один эпизод, один поступок и один вопрос, не перегружая группу большим текстом.
Эти книги хорошо связываются с волонтерством и клубной практикой: после чтения важно спросить не только “о чем сюжет”, а какое дело группа может сделать сама.
Прямой мост к разговору о тихой помощи: подростки сами находят, кому нужна поддержка, и делают дело без ожидания похвалы.
Короткая повесть о детях, опасности и выборе стороны. Ее удобно разбирать через доверие, осторожность и ответственность за найденного человека.
Приключенческая история, где интерес к тайне превращается в проверку характера: наблюдательность, честность и умение действовать вместе.
Продолжение командного приключения: полезно для разговора о лидерстве, проверке версии, ответственности за товарища и честной работе с фактами.
Большой роман о цели, верности слову, поиске правды и северной экспедиции. Для клуба подходит как долгий проект чтения, а не разовая карточка.
Книга о трудных подростках, правилах, доверии и воспитании через дело. Разбор лучше вести аккуратно: без романтизации нарушения дисциплины.
Мягкая книга для младшей группы: семья, дорога, ожидание, честность и простая мысль о том, как важно отвечать за свои поступки.
Для короткого занятия можно обсуждать не лозунг, а верность слову, образ предательства и то, почему сказочный язык требует объяснения наставника.
Эту подборку лучше использовать фрагментами: один текст, один исторический контекст, один вопрос. Большие источники не нужно пересказывать целиком на одном занятии.
Короткий текст о памяти поколения и разговоре старшего с младшим. Хорошо подходит для первого занятия о языке исторической памяти.
Поэма дает повод говорить о власти, выборе, историческом сюжете и том, как художественный текст работает с реальным событием.
Старший материал о войне без декоративности: страх, долг, наблюдение и цена личного присутствия рядом с событием.
Мемуарный текст о службе, характере и личном выборе. Полезен для разговора о документе, авторском голосе и границах эпохи.
Короткий исторический источник о дисциплине, подготовке и ясности приказа. Для клуба важен как повод обсудить язык эпохи и ответственность командира.
Не книга для быстрого чтения, а ориентир для старшего исторического проекта: как автор собирает прошлое, выбирает язык и объясняет государство.
Старший источник для фрагментов: помогает учиться читать историка, отличать факт от авторского вывода и задавать вопросы к эпохе.
Исторический роман можно использовать как разговор о власти, придворной культуре и том, где художественный сюжет требует проверки по источникам.
Эта подборка нужна для занятий без тяжелой темы: чтение можно связать с картой, походом, наблюдением за природой, семейной историей или рассказом о своем регионе.
Небольшая сказка-быль о детях, природе и взаимной выручке. Хорошо подходит для младшего разговора о внимательности, маршруте и помощи рядом.
Книга учит смотреть на природу как наблюдатель: замечать сезон, след, привычку животного, порядок в лесу и связь человека с местом.
Текст о путешествии, уважении к тайге, дружбе и знании местности. Можно связать с навигацией, наблюдением и культурой дальневосточных народов.
Путевые заметки для разговора о маршруте, экспедиции, описании местности и том, как человек учится понимать незнакомый край.
Спокойная проза о русском ландшафте, памяти места и внимании к деталям. Подходит для разговора о своей малой родине.
Приключенческий вход в тему экспедиции, гипотезы и научного любопытства. Хорошо работает рядом с картой и разговором о проверке версии.
Научно-приключенческая книга для старшего интереса к географии, маршруту, гипотезе и тому, как фантастика может вести к реальному знанию.
Фрагменты можно брать для разговора о человеке, природе, языке описания и внимательном отношении к жизни разных людей в стране.
Стартовый набор
Это не весь каталог, а понятный старт для занятий ВПК: документальные фильмы с ясной темой, официальной страницей и вопросом для обсуждения. Такой набор помогает говорить о памяти, взаимопомощи, волонтерстве, семье и интересе к России без сухого пересказа сюжета.
RT.Док · 2025 · 47 минДокументальные фильмы про Россию
Фильм для спокойного входа в разговор о вере, взаимной поддержке и внутренней опоре. Его удобно разбирать через поступки людей: кто оказался рядом, чем помог и почему в трудный момент важна не только сила, но и ответственность.
Вопрос для разбора: Что помогает людям не оставаться поодиночке в трудной ситуации?
RT.Док · 2023 · 54 минДокументальные фильмы про Россию
Истории волонтеров, которые помогают не лозунгом, а регулярной работой: поездками, едой, вещами, заботой и личным временем. Хороший старт для разговора о тыловой помощи и конкретных делах клуба.
Вопрос для разбора: Какая помощь в фильме выглядит самой конкретной?
RT.Док · 2025Документальные фильмы про Россию
Материал показывает Победу как общее дело народов страны. В стартовом наборе он нужен для разговора о семейной памяти, источниках и уважении к подвигу без сухого перечисления дат.
Вопрос для разбора: Почему память о Победе называют общей?
RT.Док · 2025Документальные фильмы про Россию
История музыкантов народного ополчения, чьи имена и подвиг восстанавливаются по документам и воспоминаниям. Подходит для разговора о памяти, культуре и людях, которые встали на защиту Москвы.
Вопрос для разбора: Почему иногда память приходится восстанавливать по крупицам?
RT.Док · 2024 · 26 минДокументальные фильмы про Россию
Фильм собирает живые свидетельства ветеранов: медсестры, фронтовиков, тружеников и людей, чья юность пришлась на войну. Его лучше разбирать бережно, через личную историю, а не через общий пафос.
Вопрос для разбора: Почему живое свидетельство сильнее сухой даты?
RT.Док · 2023 · 49 минДокументальные фильмы про Россию
Мягкий документальный старт без тяжелой темы: регионы, природа, спорт, маршруты и традиции России. Подходит для младшей или смешанной группы как разговор об интересе к стране через людей и места.
Вопрос для разбора: Как разные регионы показывают характер страны?
Книги
Внизу оставлен короткий стартовый набор: книги с понятной темой, вопросом для обсуждения и безопасной ссылкой на официальный библиотечный путь. Если полный текст доступен не всем, кнопка помогает найти карточку или издание.
Валентин Катаев · 1945 · Национальная электронная библиотека
Повесть о ребенке, которого война лишила дома, и о взрослых, взявших на себя ответственность за его судьбу. Для клуба это материал о заботе, дисциплине, человечности и цене мирной жизни.
Вопрос для разбора: Почему взрослые не прошли мимо Вани?
Аркадий Гайдар · 1940 · НЭБ.Дети
История о подростках, которые сами придумали, как помогать семьям и делать полезные дела без ожидания награды. Для ВПК это прямой мост к волонтерству, ответственности и командной культуре.
Вопрос для разбора: Почему помощь Тимура держалась на доверии?
Борис Полевой · 1946 · Национальная электронная библиотека
Книга о силе человека, который после тяжелого испытания заново собирает себя и возвращается к делу. В клубном разборе она помогает говорить о выдержке, реабилитации, цели и поддержке наставников.
Вопрос для разбора: Что помогает человеку не сдаться после тяжелого испытания?
Борис Васильев · 1969 · Национальная электронная библиотека
Тяжелая повесть о молодых людях, войне и нравственном выборе. Для подростков ее нужно разбирать бережно: через разговор о памяти, ответственности, достоинстве и цене решений в экстремальной ситуации.
Вопрос для разбора: Почему эту историю нельзя обсуждать легким тоном?
Александр Твардовский · 1945 · НЭБ
Текст помогает говорить о солдатской выдержке без тяжелого входа: в центре не лозунг, а живой голос человека, который держится сам и поддерживает других.
Вопрос для разбора: Почему юмор иногда помогает человеку выдержать трудность?
Михаил Пришвин · 1945 · НЭБ
Книга дает мягкий вход в разговор о природе, внимательности и помощи друг другу. Ее удобно связать с картой, походом, безопасностью маршрута и ответственностью за младших.
Вопрос для разбора: Почему в природе нельзя действовать самоуверенно?
Клубный разбор
Формат нужен, чтобы подросток учился смотреть и читать осмысленно: не пересказывать чужую аннотацию, а видеть поступок, источник и личный вывод.
Сначала участник формулирует суть своими словами, отделяя факт, эмоцию и личную оценку.
Разбор строится вокруг поступка: что было трудно, что помогло, где проявились ответственность и характер.
Финальный вопрос переводит просмотр или чтение в дело: дисциплина, помощь, команда, память, уважение.
Вопросы родителей и наставников
Здесь собраны ответы на вопросы, которые обычно возникают до первого просмотра или чтения: что хранится на сайте, где проверять доступность и как не превращать занятие в пересказ сюжета.
Раздел не хранит чужие материалы. На сайте клуба остаются только наши короткие аннотации, вопросы для занятия и ссылки на официальные страницы правообладателей или библиотек.
Для занятия наставник сначала открывает официальный источник, смотрит возрастную маркировку и выбирает фрагмент или книгу под конкретную группу. После этого материал обсуждается через поступок, источник и личный вывод.
Перед показом или чтением нужно сверить карточку на официальном сайте. Если возраст, доступность или описание изменились, клубная аннотация не заменяет проверку источника.
У одной книги может быть несколько изданий и разный режим доступа. Поэтому безопаснее вести к официальной библиотечной карточке или поиску, где видно актуальное издание и условия доступа.
Да. Материал можно предложить наставнику клуба: важно указать название, официальный источник, возрастную рамку и зачем он нужен для занятия.